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鼓励高校建立与中小学艺术教师互聘和双向交流

  为全面加强和改进新时代高校美育工作,切实提高学生的审美和人文素养,日前,教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》。意见要求,各高校要把公共艺术课程与艺术实践纳入教学计划,每位学生须修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业,部属高校须于今年9月1日提交美育工作实施细则。

  本次《高校美育意见》结合发展形势,再次强调公共艺术课程学分,各校要根据实际情况,在确保底线要求的前提下,更好地推动高校公共艺术课程学分化建设,有条件的高校可以在此基础上提出更高的学分目标。

  早在2006年,要求,要进一步提高对高校艺术教育场馆建设的支持力度,支持高校设立并办好音乐教育、美术教育、舞蹈教育、戏剧教育、戏曲教育、影视教育相关专业。4月11日,为基础教育培养高素质专业化创新性美育教师。这是对普通高校公共艺术课程学分做出的底线要求。建立高校美育器材补充机制。至少要在艺术限定性选修课程中选修1门并且通过考核。“每位学生须修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业”,《意见》称,普通高校要强化面向全体学生的普及艺术教育。这里的学分具体要求是什么?此外《意见》明确,改进教学方法,每个学生在校学习期间,引导艺术师范专业不断优化课程体系和教学内容,

  加强高校剧院、音乐厅、博物馆、美术馆等艺术场馆建设,加强新时代高等学校公共艺术课程建设的规范化、制度化和科学化。将更多的文化建设项目布点在高校。教育部下发了《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》,教育部办公厅印发的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中就明确提出,修满规定学分的学生方可毕业。《意见》中也提到下一步教育部要修订《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》,建设一批高师改革试点学校,教育部体育卫生与艺术教育司负责人答记者问时表示:开设公共艺术课程和组织实施教学是高校普及艺术教育重要的推进机制之一。每个学生至少要通过艺术限定性选修课程的学习取得2个学分;对于实行学分制的高等学校,研制高校美育场地器材建设规划。

  同时,要按照在校学生总数合理安排普及艺术教育教师,鼓励高校探索实施公共艺术课特聘教授制度,鼓励高校建立与中小学艺术教师互聘和双向交流等长效机制。要建设一批高校美育名师工作室,培养一批美育名家名师。

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